Gobierno v/s Estudiantes

Primero, pienso que es indiscutible que los ideales del gobierno, antes de las marchas estudiantiles, estaban totalmente desvinculados a las aspiraciones de los estudiantes y a su patente preocupación por una educación más justa y de calidad. Para qué ir con cuentos, lo más probable es que en el gobierno de la concerta tampoco se hubiera hecho nada sin estas movilizaciones (ya que por algo no se hizo en 20 años).

Consecuencia de la crisis que vive la educación se suma una de representatividad política que lo único que está provocando es que los chilenos comencemos a vivir en desconfianza, y claramente nada bueno puede surgir de esto.

Si bien es cierto algo se ha hecho para responder a las demandas estudiantiles, sin embargo esto no es suficiente si lo que se busca es educación gratuita y de calidad. El camino, a mi parecer, debiese ser el de concientizar que la educación es el principal actor para lograr el desarrollo económico, social y cultural, en la lógica de que el estudiante significa, entre tantas otras cosas, un capital humano, tanto para sí mismo, como para el progreso del país (mientras más profesionales de calidad surjan, más desarrollo y eficiencia en el trabajo).

La oportunidad de progreso de una mayoría social depende únicamente de la educación que reciben, y si ésta no asegura un aprendizaje real y significativo para cada uno de los estudiantes (no sólo de aquellos que llegan con un capital cultural más elevado, y que por ende el proceso de enseñanza se hace más fluido y fructífero) continuará el fenómeno de reproducción social y el origen familiar marcará el futuro del alumno.

La propuesta del gobierno si bien no es del todo mala, no es suficiente. No aborda los temas de raíz como por ejemplo QUÉ SIGNIFICA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, se habla mucho de garantizarla pero qué noción de calidad se tiene y bajo qué lógica y estándares. Es importante también recalcar el punto de la formación docente, QUÉ IMPLICA LA “MODERNIZACIÓN” DE LA CARRERA DOCENTE y cómo esta se vincula al punto de promover la interculturalidad, si esa modernización se refiere a adquirir más características americanas resulta un tanto contradictoria, además por qué promoverla sólo en educación superior y no en un nivel más global. El docente es de cierto modo referente de cultura y se encarga dentro de otras cosas de resguardarla, entonces ¿por qué en vez de la modernización de la carrera no nos encargamos de preservar nuestra propia identidad chilena?

También tenemos en las propuestas “el perfeccionar el sistema de financiamiento escolar”. Pienso que más que perfeccionar este sistema se debe cambiar, otra vez Chile copió un modelo pero quitando y transformando aspectos para beneficiar solo a un sector (minoritario) de la sociedad. Al tener este sistema se está generando que el colegio seleccione a algunos estudiantes (segregando a otros) y no al revés como debiese ser, donde las familias elijen la educación de sus hijos.Además de funcioanr como una estrategia de mercado y quitando el carácter de DERECHO que debiese tener la educación.

 Por otro lado, según mi criterio, el aspecto más rescatable de la nueva propuesta y que podría traducirse en un posible cambio en la educación, es la desmunicipalización y la creación de la superintendencia de educación superior, que esperemos que realmente fiscalize el lucro y no quede solo en veremos. Sin embargo, sin una REFORME TRIBUTARIA (como muchos han mencionado) es imposible que se produzca un cambio en la educación.

Finalmente la propuesta  “suena bonita” pero  la pregunta es ¿en qué medida significa un cambio real en la educación chilena? Porque creo que si el gobierno busca que paren las movilizaciones, no es para que un año después se vuelvan a retomar por darse cuenta de que la propuesta no sirvió para nada.

Como punto final me parece ya casi inhumano la agresión desmedida que ejercen los carabineros frente a los estudiantes, me gustaría saber QUÉ SE OBTIENE DE SEMEJANTE VIOLENCIA, además del puro placer de ejercer dominación y poder frente a una persona.

Lunática Villanueva.